自然教育是"真爱""真信""真实"的教育,是释放孩子本源天性的教育。
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中国自然教育行业发展潜力分析 中国自然教育行业投资战略规划研究
自然教育,是让体验者在生态自然体系下,在劳动中接受教育;是解决如何按照天性培养体验者,如何培养体验者释放潜在能量,培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时,树立正确的人生观、价值观,均衡发展的完整方案;是解决教育过程中的所有个性化问题,培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。
根据中研普华产业研究院发布的《2022-2027年中国自然教育行业发展潜力分析及投资战略规划咨询报告》显示:
自然教育是人才培养的重要组成部分,是开展理论与实践相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合的人才培养主要教育途径和关键教学环节。开展自然教育能培养学生专业知识应用能力、实际动手操作能力和专业技能拓展能力;增长见识、开阔视野,增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索创新精神、善于解决问题的实践能力,真正达到实践育人目的。
自然教育是让体验者在生态自然体系下,在劳动中接受教育;是解决如何按照天性培养体验者,如何培养体验者释放潜在能量,培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时,树立正确的人生观、价值观,均衡发展的完整方案;是解决教育过程中的所有个性化问题,培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。
自然教育的一个重要特征是地方性。不同地区面临的永续发展的紧迫问题是不同的,这就需要把永续发展的概念和理念与地方性发展问题紧密结合。教材承载着提高青少年关注环境、关爱健康与生命、关注永续发展综合素质的任务,教材本着“服务社会”的原则,在深刻理解城乡发展内涵、城市规划定位等的基础上兼顾城乡差异,在不同课程设计中体现了兼顾城乡的特点。
社会实践与发展表明:世界各国所需要的人才,仍然是素质全面发展的现代人。这就要求自然教育必须从根本上摆脱“应试教育”的影响,跨越到全面提升国民素质的轨道上来。培养全面素质的人才,加强自然教育是十分重要的一环。
2022年1月19日,中国林学会发布《自然教育师规范》团体标准,该标准根据国家《团体标准管理规定》和《中国林学会团体标准管理办法(试行)》相关规定,经立项、征求意见、专家评审、社会公示等环节制定发布,规定了与自然教育师有关的术语和定义、基本准则、专业态度、专业知识、专业能力等。标准的应用实施将推动自然教育师培养工作规范化、标准化管理,有利于更好地发挥自然教育师的核心人才作用,促进自然教育人才队伍持续健康发展。
2022年3月25日,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(新课标),新课标以核心素养为纲,进一步凸显义务教育阶段创新性和实践性的课程目标,强调在情境中运用和解决问题的能力;同时新课标将劳动课从综合实践活动课程中独立出来,将劳动课正式列为中小学的独立课程,教育部要求“9月起中小学生根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等”。从课堂到大自然,自然教育作为具有强实践性的教育,新课标的发布提醒自然教育从业者,自然教育融入新课标进入校园,将是自然教育行业新的发展契机。
2022年3月30日,中国科协命名中国科学院北京纳米能源与系统研究所(Maxwell科学+)等800个单位为2021—2025年度第一批全国科普教育基地,要求被命名的全国科普教育基地不断提升科普公共服务能力,推进新时代科普工作模式转型升级。全国科普教育基地包含自然资源类科普教育基地,包括但不限于:国家公园、自然保护区、动物园(海洋公园)、植物园、主题公园、森林、湿地、地质公园、自然遗产等。全国科普教育基地认定将鼓励机构和公民参与自然科普活动,依托基地的资源和基础条件,不断提升全社会科普公共服务能力和质量。
本报告对国内外自然教育行业的供给与需求状况、相关行业的发展状况、市场消费变化等进行了分析。重点研究了主要自然教育品牌的发展状况,以及未来中国自然教育行业将面临的机遇以及企业的应对策略。
报告还分析了自然教育市场的竞争格局,行业的发展动向,并对行业相关政策进行了介绍和政策趋向研判,是自然教育生产企业、科研单位、零售企业等单位准确了解目前自然教育行业发展动态,把握企业定位和发展方向不可多得的精品。
了解更多行业数据详情,可以点击查阅中研普华产业研究院的《2022-2027年中国自然教育行业发展潜力分析及投资战略规划咨询报告》。
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